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一、依據：依教育部台(八九)教中(四)字第八九五一O五七二號函
「高級中等學校推動班級讀書會實施計畫」辦理。
二、主旨：
（一）配合教育部推動終身學習政策，藉閱讀、研討，以拓展視
野、宏觀思維，奠定書香社會的礎石。
（二）定期研讀好書，以心得分享及討論方式，達到知識交流，
增強分析、思考、判斷能力，進而擴充知識領域。
（三）提供老師另類的班級經營策略，輔助學生進行「心靈環
保」工作，以達到「耕心、更新」的目的。
三、說明：
本校於八十九年度指派高28班試辦班級讀書會，成效良好。依
教育部指示，自本學期九十學年度開始全校一、二年級全面實
施班級讀書會。
四、實施方法：
（一）活動形式 ：
１．閱讀書籍 ２．影片欣賞 ３．校外參觀
４．即時演講 ５．其他
（二）活動方法：
１．班內分組：每組人數10~15人，各組遴選主持人、導
讀人（或由同學輪流擔任）。剛推動之初，請導師
擔任該班之總主持人及導讀人或商請相關任課教師
擔任，全班一起進行討論，俟時機成熟，再由各組
分別討論後，推派代表進行心得報告。
２．導讀內容：
【１】導讀綱要（包括簡介內容大要、如何讀本
書、如何切入本書重點及擷取精華處）。
【２】實例印証與生活省思。
【３】精華佳句摘錄。
【４】問題討論設計。
【５】補充相關資料及延伸閱讀書單。
３．書籍來源：
（１）政府採購贈送（２）學校圖書館
（３）老師提供（４）班級自行充實並訂定「班級
圖書館」管理辦法。
４．閱讀書籍：
【１】每學期由國文科老師於教學研討會時推薦書
目，各班由其中挑選至少兩本以上列為必
讀。
【２】各班任課教師推薦，經導師同意。
【３】各班（組）同學建議，經導師同意。
【４】各班每學期至少閱讀2本書並討論之。
５．活動時間：利用週五團體活動時間，每兩週實施一
次。
６．成果發表：
【１】每位同學於討論後皆應書寫心得報告（以A4
紙張），並歸檔編輯成冊，其成效可納入各
科教學成果之評量。
【２】每組同學可以「小論文」取代前項，惟仍需
收集成冊。
【３】配合「桃青」、「現代青年」參與投稿。
【４】每月「新興之聲」每班至少投稿一件。
【５】利用每週週會時間，由各科輪流推派代表上
台做心得報告與分享。
【６】請國文科教師遴選優秀作品，於教學成果展
時展示。
【７】遴選優秀作品發表於學校讀書會專屬網站。
【８】在班級公佈欄成立專區發表。
（三）配套措施：
１．週記：讓學生讀大事寫簡評。
２．作文：從報章雜誌剪貼以「社會關懷」、「人文思
考」為導向的篇章，設計成引導作文，導正學生的觀
念，提昇人文思考能力。
３．配合「心田通訊」、及「新興之聲」不定期推薦優良
課外讀物供學生選擇。
４．推動寒暑假閱讀課外讀物。
５．建立讀書會專屬網站。
６．在「新興之聲」開闢閱讀心得之發表園地。
７．參加投稿經錄用或參加比賽得名者，依校規予以表揚
及獎勵。
８．各班可利用每週三早自習時間進行導讀，或商請相關
任課教師利用課堂時間或自習課輔助導讀。
９．將圖書館可供借閱的書目公佈於讀書會專屬網站，加
強書籍管理工作，增加優良讀物單一本的數量
（四）實行讀書護照制度：
１．目
的：鼓勵學生透過閱讀，增加知識，培養興趣，及
養成閱讀課外書籍的習慣，豐富生活，並強化創造思
考能力，開啟多元價值觀。
２．閱讀資料：包括圖書、有聲書籍、光碟、電子媒體、
網際網路等各種學習資源。
３．多元評量：由各科老師在學生自主閱讀，主動參與的
理念下，就多元智慧的各種情境所呈現的閱讀成果都
可以納入評量的範圍，如從個別閱讀到班級讀書會的
各種閱讀經驗，包括撰寫心得報告、閱讀筆記、學習
單、社團刊物、班刊、校刊、網路、分組討論、同伴
分享、角色扮演、成果展現、解釋評論、辯論會、講
故事……..等。
４．認證：由相關教師認證後簽章。
（五）評鑑：
１．由教學組國文科召集人遴選教師五名組成「班級讀書
會評鑑委員會」，就班級讀書會實行之內容、過程及
成效等方面，於每學年評選出各年級前三名的班級予
以表揚及獎勵。
２．獎勵方法：
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項目
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第一名
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第二名
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第三名
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班級
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獎狀
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獎狀
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獎狀
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導師
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嘉獎兩次
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嘉獎乙次
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嘉獎乙次
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同學
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該班配四十點
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該班配三十點
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該班配二十點
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前項各班所配之點數，由導師依學生表現統籌獎勵，而獎勵點數分配如下：
嘉獎乙次需１點
小功乙次需３點
大功乙次需９點
（六）經費來源：相關經費
（七）本辦法奉核後實施，修正時亦同。
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